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世界銀行、AIが教育を乗っ取るのではないかという懸念の鎮静化に向けて動き出す

世界銀行、AIが教育を乗っ取るのではないかという懸念の鎮静化に向けて動き出す

Cryptopolitan2024/12/19 18:44
著者:By Hannah Collymore

共有リンク:この投稿では: 人工知能は主流産業となっていますが、その影響の範囲と性質については意見が分かれています。 世界銀行は、特に発展途上国において、この技術をあからさまに拒否しないよう警告する思想的指導者や主導的団体に加わった。 AI が人類に逆効果をもたらす可能性のある方法を考案する上で、多くの人が非常に創意に富んでいますが、世界的な組織は、AI にはより多くの利益をもたらす可能性があると主張しています。

世界銀行は最近の出版物、人工知能が教育に波及していることを認めました。国際機関は、この技術はチャンスと課題の両方をもたらすと主張している。

ハイメ・aave 世界銀行の記事 によると、AIは適切に導入されれば学習と教師の研修を促進することができ、それによってまた、dentに対するより専門的なサポートを意味します。

このユースケースを活用している国の好例はエクアドルです。国内では、一人当たりわずか 18 ドルでdentの数学スキルを向上させることができた AI 個別指導プログラムが成功したと報告されています。

一般の人々やさまざまな統治機関が人工知能に対して抱いている恐怖は正当なものです。創作物が中程度の範囲を逸脱しないようにすることも必要になるかもしれない。 

AI が教育に与える影響に関する一般的な懸念 

批評家たちは、AI が公平性、有効性、そして学習自体の性質そのものに与える影響について、正当な懸念を表明しています。しかし、真実は、AI がすでに人間社会のほとんどの側面で使用されているということであり、そのため世界銀行は、私たちが今これらの困難な問題に直面することが重要であると考えています。 

世界銀行によると、多くの学校が AI テクノロジーを運用するための最低限の条件を満たしていない場合でも、AI を推進することは無責任ではありません。世界銀行の出版物は、多くの学校が依然として基本的なインフラストラクチャと十分な資格のある教師を必要としていると認めていますが、テクノロジーを適切に導入することでギャップをより早く埋めることができることを強調しています。 

AI は教師のトレーニングを拡大し、遠隔地に教材を迅速に届けることができる優れた学習補助手段となります。これは、追加のサポートを必要とするdentが、より簡単かつ効果的にサポートを受けられることを意味します。

AIは人間のコミュニティに役立つのか、それともその逆なのかという問題について、この出版物は、これが多くの人々が共有する真に正当な懸念であることを認めた。  

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AI の開発はグローバル ノース (北米とヨーロッパ) の先進国に集中しているため、発展途上国は母国語の内容や文化的に関連した教育アプローチなど、現地の重要なニーズに焦点を当てていない可能性があります。 

世界銀行によると、解決策は戦略的関与です。対象を絞った奨学金やトレーニングを通じて地元のAI人材を育成すること、現地の言語コンテンツ開発のためのパートナーシップを構築すること、データ主権を保護する明確な規制枠組みを確立すること、包括的なトレーニングプログラムを通じて教師のデジタルスキルを構築することを推奨した。

AI の規制枠組みの構築に関して先を行っていると思われる国の 1 つはウルグアイです。この国では、AI の進歩を活用しながら、現地の教育方法を尊重する AI の使用に関するガイドラインを開発しました。 

このようなフレームワークにより、テクノロジーが教育目的に役立つことが保証されますが、その逆はありません。 

AI は学生をdentにするでしょうか?

ChatGPT のような生成 AI が主流になって以来、教師や保護者から寄せられた最も一般的な質問の 1 つは、それがdentの労働倫理にどのような影響を与えるかというものです。 

ChatGPTのようなツールが松葉杖となり、知的怠惰や表面的な学習を促進するのは事実だが、より重要なのは人々がそれをどう使うかである、と世界銀行は述べている。世界銀行の記事は、その機能により、学生は問題のブレインストーミングを行ったり、より一般的には宿題をしたりするための IQ の高いパートナーが常にdentことになると主張しています。 

さらに、AIはdentの自己満足を促進する可能性はあるが、不正行為を発明したわけではないと主張した。したがって、それを生産的に使用する方法を決定するのは最終的には人次第です。 

高度な AI ツールが提供するものは、学習を教え、評価する方法を根本的に再考する機会を提供します。結局のところ、テクノロジーによって、高次の思考スキル、創造性、批判的分析の開発など、本当に重要なことに集中することが容易になることがわかっています。 

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これを証明した国の一つが ナイジェリア 。この国では、世界銀行がいくつかの試験的プログラムを実施し、その結果、興味深い事実が明らかになりました。それは、適切な指導の下で、AI ツールの使い方を思慮深く学習した生徒dent、実際に教材により深く取り組むようになるということです。

そのため、教師はdentに文章を要約するように頼むのではなく(AI ならすぐにできることですが)、AI が生成した分析を批評したり、異なる AI の解釈を比較したり、独自の小説を考え出す際に AI をブレーンストーミングのパートナーとして使用することさえも生徒に促すことができます。アイデア。

世界銀行によると、優れた教師は思慮深い会話を通じて批判的思考を促すことができます。 AI を使用すると、より多くの教師が、教えるのが難しいスキルに対する効果的な授業計画やアクティビティを準備できるようになります。

学校で責任を持って AI を導入するための推奨事項

教育の分野では、教育研究は医学研究とは異なり、教室での実践に到達するのに苦労することが多いため、学習に関する科学的な進歩はあまりありません。 

しかし、世界銀行は、 AI がこのパターンを変えることができると 信じています

どうやって?医学、医薬品、または食品の安全性の分野で使用されているのと同じ証拠に基づいたアプローチを採用することで、イノベーションへの恐怖によって成長が麻痺することを許すことなく、意識的に前進することができます。 

それでも、適切な検査なしに新しい医療処置や食品添加物が一般に導入されることはないため、教育における AI への体系的maticアプローチが必要です。 

世界銀行によると、人間の要素を中心に置きながらテクノロジーを操作できれば、AI の力を適切に活用することに成功するでしょう。

教育は主に人間との対話に焦点を当てているため、AI を使用してこの対話をより効果的でenjものにする機会がありますが、それはあくまでアシスタントとしてであり、代替としてではありません。この原則に焦点を当てることで、テクノロジーが私たちの教育的価値に役立つものとなり、その逆ではないことが保証されます。

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